校園銅雕以校園作為環境背景，具有鮮明的校園文化特色，以其具有感染力的造型，循序漸進、反復滲透的審美方式潛移默化的對校園的老師和學生發揮引導和美育功能。景觀銅雕在校園環境中，對校園師生的影響力是巨大的，它把新的藝術思想融入雕塑作品中，是一個新的社會形態的推動者，它將一起進步的思想引領時代的新潮流。校園銅雕包含政治、歷史等文化，用藝術的語言悄無聲息的感染校園的師生，師生可以從銅雕作品中感受特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀，受到潛移默化的影響。校園景觀銅雕的設計重點考慮創造富有活力的空間環境，這種積極向上、朝氣蓬勃的校園氛圍引導著現代校園學生樹立正確的人生觀、價值觀，對學生的成長教育有著非常重要的指導意義。校園景觀銅雕把生硬而嚴肅的口號、條款等教育主題以藝術的形式無聲的融入在了銅雕景觀中，告訴學生如何去做，引領者學生從感知的角度去思考，引起學生們心靈的觸動和共鳴，其教育意義更深刻、更持久。尤其是那些優秀的校園銅雕作品，它們所紀念的對象可能已經煙消云散，它們所承載的觀念可能已經過時，可是對一代莘莘學子的精神教育卻是永恒的。作為校園文化精神傳承的重要載體和途徑，校園景觀銅雕的發展和建設對學生文化素質的教育和培養有著不可替代的引導作用。
鎮宅銅麒麟
校園作為國家栽培人才的搖籃，除了要重視師資建設外，校園環境建設也應該受到重視。為了給老師和學生的學習和生活創造出一個舒適、健康、有文化特色的校園環境，校園景觀環境建設顯得尤為重要。銅雕在我們的校園生活環境中是很常見的藝術品，具有相當豐富的裝飾作用，是校園公共藝術環境中不可缺少的一部分。隨著社會的發展，人們對生活、學習環境質量要求的提高，越來越多的藝術家認為銅雕設計不僅要考慮銅雕自身的文化性，還應該拓展到銅雕所在的環境，以及與環境之間所發生的關聯作用，目的是為了使銅雕融于環境，具有更好的美化環境功能。景觀銅雕點綴了和豐富了校園環境，與其所在的環境連接成一個有機的整體，最終起到了美化校園的作用。校園銅雕的美通過其自身完美的結構和造型，利用銅這種材質表現出來，給人以視覺的享受，滿足人們的審美需求。優秀的校園銅雕作品，它時時刻刻刺激著身處在校園空間環境中的人的感官，深刻的體會和感受激發了人們強烈的美感，給人留下深刻的印象。在景色優美的校園里，校園景觀銅雕與人文、空間、自然情景交融，使平凡的銅雕變成了興趣盎然的景觀，組成一幅完美的畫卷。
