孔子是我國古代最有影響力的名人之一，他的儒家思想對中國和朝鮮半島、日本、越南等地區都有著深遠的影響。人們為了紀念孔子，在各地都擺放著孔子雕像。其雕像表情自然神態可掬，將一代教育家的莊嚴凝重表現得暢快淋漓。孔子雕像大多以站姿為造型，面部表情溫而厲，威而不猛，恭而安，長髯垂胸，衣袂飄飛，雙手合于胸前，目視遠方，身體左側佩戴有一把寶劍。雕像身體以簡樸、概括的手法，將人體的結構融入自然的山石形態當中，似巨石，似高山，氣勢磅礴，古樸雄渾。孔子作為人們膜拜敬仰的楷模，所以孔子雕像大多莊嚴凝重，以寫實的手法盡可能準確地來表現孔子在我國人民心中的神圣形象。除神態外，人物服飾的刻畫也尤為細膩，或內或外層次井然有序。

鑄銅鎏金馬兒雕塑

孔子作為一個教育始祖，他的貢獻是巨大的，在校園里他又成為一名全職的教育者，每當課余時間，學生簇擁在孔子雕像周圍，仰視他慈祥而深邃的目光，一種追遠崇敬之情油然而生，大家從孔子的生平，求知精神，道德要求，教育思想入手，舉辦學習講座，交流研究心得，成為校園文化的一道亮麗的風景。通過研究師生都得到了一次中國傳統文化的教育，在感受他獨特人格魅力的同時，認識到孔子從教育的培養目標、教育的作用、教學對象、教學內容、教學過程、教學方法一直到教材建設等諸多方面均有卓越建樹，不僅為我國儒家教育思想體系的建立奠定了堅實基礎，而且在世界教育史上也有其崇高的地位。

坐地上的小男孩銅雕像

其中特別值得我們引以自豪的是孔子在以下幾方面對教育思想和教育理論所作出的貢獻：第一是關于道德教育。孔子的道德教育有以下兩個鮮明特色：一是狠抓德育的根本。二是重視教育的方法與途徑。孔子的道德教育不僅注意抓根本，即有明確的道德教育目標，造就理想人格，而且還給出了達到這一目標的具體途徑和方法。學校為營造濃郁的校園文化，創設全面育人的環境，在校園矗立孔子塑像等古代名人雕塑，校園文化被注入了新的內容，必將變成一種理念和行動，將會煥發出巨大的教育力量，師生在這樣的校園里工作學習，就是使廣大師生得到潛移默化的熏陶，濡染著大師的人格和智慧，感受中華民族傳統的優秀文化，并貫穿到我們的言談舉止中，落實到我們的為人處世中，融化到我們的血液中，成為個性化的東西。校園文化是物質文化、制度文化和精神文化的融合，而在這三者中，精神文化至關重要，是校園文化的靈魂，它離不開育人這一宗旨。