校園銅雕是內外環境雕塑的一種，它們妝點者我們的校園環境，有著自己的價值和作用。校園銅雕有著很強的文化價值，在一所美麗的校園里，能夠感覺到一件雕塑作品就能凝聚一種文化氛圍，就是一個校園的文化景點。校園銅雕有著美化作用，一所美麗的校園，大多都有著不同的方式來共同的美化著，譬如水景、園林、雕塑等等都是可以實現的，但雕塑的出現給了美一種文化意味，是更深沉的美麗，可以吸引學生向美看齊。同時校園銅雕還用重要的教育作用，其一就是直接的名人雕塑給學生的教育，再就是一種懷念式的，通過紀念歷史名人的事跡來給人以警醒，用榜樣的作用，在情景交融中得到與名人的精神交流。
校園名人華羅庚銅雕
校園銅雕的建設現在已經成為了流行，現在我們走進校園都會看到很多的校園銅雕，這些雕塑有景觀的雕塑，有名人雕塑，有偉人雕塑，這些雕塑的存在帶給學生很多的作用。校園銅雕是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園銅雕的選擇與擺放也是非常關鍵的。校園銅雕的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。校園銅雕的隱性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園銅雕作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現文以載道的精神。
